Σε σχολικές αίθουσες της Αθήνας και άλλων πόλεων καταγράφηκαν αυτή την εβδομάδα σκηνές ψηφιακού εθισμού. Η συζήτηση κίνησε από εκπομπή του MEGA και αναδεικνύει προβλήματα με social media και τεχνητή νοημοσύνη.
Τι ακριβώς συνέβη
Η εκπομπή παρουσίασε μαρτυρίες μαθητών και εκπαιδευτικών για έντονη χρήση κινητών στην τάξη. Ο δρ Ζακ Αριστάιν περιέγραψε περιστατικά «ακραίας εξάρτησης», με μαθητές να δηλώνουν ότι «το TikTok είναι η ψυχή μου». Σύμφωνα με τις μαρτυρίες, ένα τρίτο των μαθητών έχει AI companions και το 10% εμφανίζει διαταραχές προσκόλλησης.
Στην παρουσίαση υπήρξαν συγκεκριμένα παραδείγματα: αθλητές που εγκατέλειψαν προπονήσεις, μαθητές που δεν κοιτούν τον δάσκαλο και επικοινωνούν κυρίως με γραπτά μηνύματα. Επίσης, νεαροί λένε πως ρωτούν την τεχνητή νοημοσύνη προσωπικά ζητήματα που δεν θα έλεγαν σε άνθρωπο.
Αντιδράσεις, πλαίσιο και επιπτώσεις
Ειδικοί επισημαίνουν ότι για τα social media υπάρχουν δεδομένα σύνδεσης με επιδείνωση ψυχικής υγείας. Για την τεχνητή νοημοσύνη όμως, όπως ειπώθηκε, δεν υπάρχει επαρκής έρευνα. Ο Αριστάιν τόνισε ότι παρατηρείται αλλαγή στη δέσμευση των παιδιών σε κοινωνικούς ρόλους και όρια.
Μαθητές περιγράφουν την ΑΙ ως καθημερινό εργαλείο: «Το ChatGPT μου λύνει την άσκηση», «ρωτάω τι να πω σε μια κοπέλα». Εκπαιδευτικοί αναφέρουν ότι η χρήση οδηγεί σε μείωση της προσοχής και της συμμετοχής στις τάξεις, με άμεσο αντίκτυπο στη μάθηση και στις εξωσχολικές δραστηριότητες.
Τι ακολουθεί — ανάλυση
Στο άμεσο μέλλον αναμένονται πιο εντατικοί διάλογοι για ψηφιακούς φραγμούς και ρυθμίσεις. Η Ευρωπαϊκή Ένωση ήδη συζητά περιορισμούς στα social media για ανηλίκους, ενώ σχολεία εξετάζουν κανόνες χρήσης κινητών.
Οι ειδικοί καλούν σε περισσότερη έρευνα για την επίδραση της τεχνητής νοημοσύνης στα παιδιά. Προτείνουν επίσης εκπαίδευση γονέων και δασκάλων, όρια στη χρήση και εναλλακτικές δραστηριότητες για την επανένταξη των μαθητών στην άμεση κοινωνική ζωή.
Σημείωση: Το θέμα συνδέει τεχνολογία, εκπαίδευση και ψυχική υγεία. Απαιτούνται μετρήσιμα δεδομένα και γρήγορες παρεμβάσεις.
